前言

憑借“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)？中國(guó)山東找藍(lán)翔”這一氣勢(shì)雄渾、語(yǔ)調(diào)鏗鏘的廣告語(yǔ)，一家來(lái)自二線城市的技?？芍^火遍了大江南北，成為了整個(gè)技校界乃至網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)界神一般的存在。

2010年2月，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表文章，宣稱(chēng)上海交通大學(xué)和山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校與谷歌攻擊事件有關(guān)，調(diào)查人員還懷疑到藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校一由烏克蘭籍老師任教的計(jì)算機(jī)班，藍(lán)翔就此進(jìn)入主流視野。

2014年9月，藍(lán)翔技校副校長(zhǎng)王某某帶領(lǐng)著上百名職工、學(xué)生及社會(huì)人員從山東濟(jì)南趕到商丘，與藍(lán)翔校長(zhǎng)榮蘭祥妻子孔素英的家人發(fā)生沖突，藍(lán)翔百人跨省打架事件再度震蕩輿論。

2014年8月，網(wǎng)上盛傳藍(lán)翔校長(zhǎng)榮蘭祥在畢業(yè)典禮上講的一句話“咱們藍(lán)翔如果不踏踏實(shí)實(shí)學(xué)本事，那跟清華北大還有什么區(qū)別呢？”這句話正是契合了網(wǎng)民熱衷惡搞與解構(gòu)的需要，藍(lán)翔又實(shí)實(shí)在在地火了一把。

2016年9月，在中國(guó)教育部剛剛明確將電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)作為列入高校專(zhuān)業(yè)后，山東藍(lán)翔隨即開(kāi)設(shè)了電競(jìng)專(zhuān)業(yè)，藍(lán)翔跟普通高校有了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

2017年11月，主招高中畢業(yè)生的山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校正式更名為山東藍(lán)翔技師學(xué)院，此時(shí)的藍(lán)翔已不再是“挖掘機(jī)時(shí)期”的藍(lán)翔。

12月26日，QG電子競(jìng)技俱樂(lè)部官方宣布正式與藍(lán)翔電競(jìng)學(xué)院達(dá)成合作，致力于打造國(guó)內(nèi)最具影響力和最具專(zhuān)業(yè)體系的線下青少年電子競(jìng)技人才教育平臺(tái)。

摘要

隨著社交媒體的出現(xiàn)，特別是2010年前后微博的興起，關(guān)于“藍(lán)翔”的印象也從電視轉(zhuǎn)到網(wǎng)上，并依靠著“藍(lán)翔”所制造的話題不斷在虛擬空間蔓延、升級(jí)。

下面蟻坊軟件將用大數(shù)據(jù)全面展示輿論場(chǎng)中的山東藍(lán)翔，解讀電子競(jìng)技作為一個(gè)年輕、擁有良好市場(chǎng)前景且又充滿爭(zhēng)議的行業(yè)，遇上“翻轉(zhuǎn)跳躍”且“逆流而上”的藍(lán)翔，究竟給我們帶來(lái)怎樣的沖擊？

01藍(lán)翔電競(jìng)引發(fā)全網(wǎng)持續(xù)關(guān)注

近三個(gè)月藍(lán)翔電競(jìng)輿論關(guān)注度走勢(shì)

近三個(gè)月以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)于藍(lán)翔電競(jìng)的相關(guān)討論出現(xiàn)了兩次高峰。最高峰出現(xiàn)在11月2日。當(dāng)天，藍(lán)翔開(kāi)設(shè)電競(jìng)學(xué)院的消息在網(wǎng)上盛傳，很多網(wǎng)友自覺(jué)代入了此前的廣告語(yǔ)：“電子競(jìng)技哪家強(qiáng)？”第二次高峰出現(xiàn)在12月27日，國(guó)內(nèi)最知名的電子競(jìng)技俱樂(lè)部之一QG俱樂(lè)部與藍(lán)翔電競(jìng)學(xué)院達(dá)成戰(zhàn)略合作后的第二天，這一消息令不少網(wǎng)友感慨“時(shí)代在變化，藍(lán)翔卻一直很強(qiáng)”。

02微博平臺(tái)聲量最高

關(guān)于藍(lán)翔電競(jìng)的討論在微博平臺(tái)上聲量最高，占比高達(dá)76.5%。在新聞、微信公眾號(hào)上的文章也成刷屏態(tài)勢(shì)，主流媒體和自媒體人從自身定位出發(fā)發(fā)表分析文章。

（1）熱門(mén)微博分析

12月26日14時(shí)許，@QG俱樂(lè)部 發(fā)布微博“今天，很高興向大家宣布：QG電子競(jìng)技俱樂(lè)部與藍(lán)翔電競(jìng)學(xué)院達(dá)成戰(zhàn)略合作 合作愉快”，并手動(dòng)@山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校。該博文引起了大量普通博主的轉(zhuǎn)發(fā)，傳播層級(jí)集中在第一層，被知名游戲博主@兔玩游戲 轉(zhuǎn)載后引起的二次傳播較為明顯，使得該事件的影響范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。

（2）熱門(mén)文章分析

在新聞媒體所發(fā)文章當(dāng)中，搜狐網(wǎng)、驅(qū)動(dòng)之家、騰訊網(wǎng)等的轉(zhuǎn)載量頗高。這些熱門(mén)文章針對(duì)藍(lán)翔電競(jìng)都有各自的態(tài)度。其中，搜狐網(wǎng)的《去藍(lán)翔》是文章作者扮演一個(gè)學(xué)生去藍(lán)翔學(xué)電競(jìng)的故事，將其初入藍(lán)翔的所見(jiàn)所聞做了記錄，因?yàn)樽罱K沒(méi)有交幾萬(wàn)塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)，暗訪隨著作者離開(kāi)走隊(duì)列的食堂結(jié)束。

03熱詞聚焦“基礎(chǔ)課”、“專(zhuān)業(yè)課”、“培訓(xùn)”

網(wǎng)友對(duì)藍(lán)翔電競(jìng)的高關(guān)注度主要聚焦在“基礎(chǔ)課”、“專(zhuān)業(yè)課”、“培訓(xùn)”、“構(gòu)成”等方面。在《去藍(lán)翔》一文中，據(jù)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)鄒老師介紹，學(xué)生可以選擇三個(gè)細(xì)分方向，包括“運(yùn)營(yíng)”、“職業(yè)選手”和“直播”。在鄒老師看來(lái)，電子競(jìng)技并不只是玩游戲，“電競(jìng)是一項(xiàng)競(jìng)技體育活動(dòng)，除了一線隊(duì)員，還需要眾多幕后人員工作奉獻(xiàn)，光靠玩游戲玩得好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”或許，藍(lán)翔正在身體力行地打破傳統(tǒng)意義上對(duì)電競(jìng)行業(yè)的臆想。

04網(wǎng)民正面情緒占據(jù)主導(dǎo)

網(wǎng)民情緒以“樂(lè)”、“好”的比例最高，占比接近七成（69.4%），成為主導(dǎo)性情緒；其次是中立情緒（24.4%）；而“怒”和“惡”的比例非常小（6.2%）。電子競(jìng)技，此前被中國(guó)家長(zhǎng)們視為“旁門(mén)左道”，常常出現(xiàn)在媒體負(fù)面報(bào)道中的詞匯，現(xiàn)已成為全民關(guān)注的行業(yè)，被很多人當(dāng)成一種信仰。有網(wǎng)友稱(chēng)，“在中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)集體無(wú)緣英雄聯(lián)盟S7總決賽后，藍(lán)翔選擇站出來(lái)拯救中國(guó)電競(jìng)的未來(lái)”。飽含質(zhì)疑的藍(lán)翔電競(jìng)正從著名的首個(gè)電競(jìng)本科專(zhuān)業(yè)（中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院所設(shè)）中脫穎而出。

05火爆的藍(lán)翔電競(jìng)背后

追溯歷史的話，電競(jìng)相關(guān)教育服務(wù)其實(shí)已經(jīng)發(fā)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但真正被認(rèn)可還是在其獲得學(xué)歷資格之后。一定程度上，政策開(kāi)放后包括中傳南廣、上體以及藍(lán)翔在內(nèi)的多所院校開(kāi)設(shè)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)疑問(wèn)將助推中國(guó)電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展。

截圖自藍(lán)翔微信公眾號(hào)

但是，由于沒(méi)有系統(tǒng)化專(zhuān)業(yè)化的權(quán)威教材書(shū)籍的支撐，很多學(xué)校所開(kāi)設(shè)的電競(jìng)課程其實(shí)只是處在探路階段。教材的匱乏成為制約電競(jìng)教育發(fā)展的一大難題。另外，在電競(jìng)泛娛樂(lè)化的趨勢(shì)下，盡管擁有正規(guī)學(xué)歷認(rèn)證等優(yōu)勢(shì)，學(xué)校自身電競(jìng)培訓(xùn)內(nèi)容仍然缺失，“校企合作”便成為了辦學(xué)的主要模式。此次QG俱樂(lè)部與藍(lán)翔電競(jìng)學(xué)院達(dá)成戰(zhàn)略合作就是基于此的考慮。

就目前來(lái)看，電競(jìng)進(jìn)入高校教育仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，但在規(guī)范電競(jìng)教育體系的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。中國(guó)電競(jìng)領(lǐng)域的混亂無(wú)序和生機(jī)勃勃，也意味著每一所院校都可能成為電競(jìng)教育領(lǐng)域的規(guī)則制定者。相信隨著電競(jìng)行業(yè)整體專(zhuān)業(yè)度的提升，未來(lái)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將會(huì)是不可限量的。

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