近日，廣東佛山南海警方接到一位母親報警稱，7歲女兒在商場偷了東西。一開始無論女孩媽媽和店員怎么問，小女孩就是不肯承認。媽媽于是想到了報警，給女兒一個教訓。在民警勸說教育下，小女孩終于承認，看到小玩具很漂亮，但也知道自己家里條件不好，不好意思向媽媽開口要錢，一時沒忍住就偷拿了幾個。事后，女孩媽媽按商品原價進行了賠償。該事件發(fā)生后被傳播到網(wǎng)絡上，一時間引發(fā)了網(wǎng)民的關注和熱議。

該事件最初在網(wǎng)絡中傳播大約始于7月31日下午，7月31日16：30，@廣東臺觸電新聞 發(fā)布了一則“7歲女童商場偷拿玩具親媽報警”相關信息的博文，但是當時并沒有引發(fā)關注。8月2日8：12，@佛山本地資訊 發(fā)布了“7歲小女孩偷拿玩具，母親當場報警”的博文，但是也沒形成網(wǎng)絡關注度；11：55廣州日報報道了該事件，網(wǎng)絡傳播熱度開始形成；13：13人民日報也報道了該事件，帶動了該事件的傳播熱度，并使其迅速到達峰值。人民日報報道之后，大量的媒體也隨之爭相報道，充分發(fā)揮了積極傳播擴散的作用，再加之一些大V博主的積極參與發(fā)表意見，更是延續(xù)了該事件的網(wǎng)絡傳播熱度。

孩子教育形成爭議，輿論對立明顯

該事件經(jīng)過媒體報道擴散之后，形成一定的輿論爭議。輿論爭議的焦點主要圍繞著母親的報警行為是否恰當。其中一大部分網(wǎng)友認為這位母親這種行為值得點贊，是一種很好的教育做法，例如在人民日報媒體報道的轉評下，就有大量的媒體對這位母親這一教育行為表示稱贊。這也是對于這一事件網(wǎng)絡情緒分布中正面情緒占比為65%的體現(xiàn)所在。但是也有不少網(wǎng)友認為母親報警的這一做法并不恰當。其主要批判表現(xiàn)為：其一這位母親報警叫來警察，會對七歲小女孩帶來強烈的恐懼，進而可能對小女孩造成心理上的傷害；其二是教育手段極端；其三是浪費警力。

從網(wǎng)友對于這位母親以報警來教育自己的孩子這一行為的討論來看，輿論對立現(xiàn)象較為明顯。輿論對立之所以產(chǎn)生的原因可能就是對于孩童的偷盜行為到底該采取怎樣的教育手段。教育孩子的界限感、分寸感應該怎樣結合孩子所作所為的動機、目的以及態(tài)度等進行把握，這或許是這一事件中的本質(zhì)問題。

事件進入公共領域，過分解讀下的議論變質(zhì)

在這一事件中也存在不少的曲解以及一些引戰(zhàn)解讀，有一些網(wǎng)民對此發(fā)表了不少攻擊性的、且不合實際的言語，例如，母親公開動用公權對付自己的孩子、大義滅親的母親、母親不想教育交給警方又懶又蠢之類的評論在網(wǎng)絡上并不少見。另外在新聞報道中指出了小女孩擔心家里沒錢買，但是玩具又很漂亮，所以忍不住才偷拿。對于報道中孩子的內(nèi)心擔心，網(wǎng)友在表示心疼的同時，也指責這位母親自己掙錢無能，進而上升到對女孩生活家庭經(jīng)濟不堪的抨擊。從這一事件來看，原本是一件關于孩子教育的事件，進入公共領域中，一些網(wǎng)友的過分解讀使其該事件的討論價值變質(zhì)。

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