輔導(dǎo)作業(yè)是當(dāng)前絕大多數(shù)小學(xué)生家長的新常態(tài)，不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳，這已經(jīng)不是一句玩笑話，而是當(dāng)下很多父母輔導(dǎo)孩子的真實(shí)寫照。陪孩子寫作業(yè)看起來簡單輕松但實(shí)際上這可是令無數(shù)家長為之煩惱的一件必不可少的事情?！澳暇┮粙寢屳o導(dǎo)女兒寫作業(yè)過程中被氣出中風(fēng)”、“45歲父親輔導(dǎo)作業(yè)被氣到心?！钡刃侣劜粩鄾_擊著網(wǎng)友的認(rèn)知，提到陪孩子寫作業(yè)，批改作業(yè)，無數(shù)家長的各種吐槽聲、訴苦聲紛涌而至，因輔導(dǎo)作業(yè)，多少父母已成魔。對于這一恐輔癥，近日太原就出臺(tái)了一項(xiàng)文件得到眾多家長點(diǎn)贊，網(wǎng)友紛紛表示支持。

太原教育微信公眾號(hào)10月26日消息，太原市教育局發(fā)文，主張為家長減負(fù)，包括杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。小學(xué)所有年級(jí)均不得將小報(bào)、視頻制作布置為家庭作業(yè)，確需由學(xué)生制作的小報(bào)應(yīng)在學(xué)校由教師輔導(dǎo)完成。各學(xué)校不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛(wèi)生、班級(jí)文化布置、裝飾美化演出場所等。嚴(yán)禁要求家長點(diǎn)贊、投票、轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等舉措受到輿論一致好評。

不少家長表示現(xiàn)在教育孩子的任務(wù)很多都?jí)旱沽思议L身上，手機(jī)上光APP就有釘釘、微信、QQ、安全教育平臺(tái)、xx智慧教育……如果家里有兩個(gè)孩子，就要兩套，每天除了上班還要看家長群里的各種通知、打卡，煩不勝煩。

據(jù)輿情監(jiān)測軟件鷹擊早發(fā)現(xiàn)的分析，有六成網(wǎng)友對于#太原嚴(yán)禁家長批改作業(yè)#這一消息表達(dá)了正面支持態(tài)度，輿論紛紛表示先做到各司其職，才可能做到家校共建。

首先，批改作業(yè)不僅需要時(shí)間，更需要一定的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、溝通技巧和對兒童階段性身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)知，大多數(shù)家長沒有這個(gè)專業(yè)能力，反而會(huì)傷害親子關(guān)系。

其次，手機(jī)群布置作業(yè)是一種越界，作業(yè)大多布置給了家長，容易讓孩子形成依賴，不利于孩子獨(dú)立性、責(zé)任感的養(yǎng)成。

再者，如果作業(yè)都讓家長批改了，老師如何準(zhǔn)確、及時(shí)把握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，以及自己的授課情況？學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的是共性錯(cuò)誤還是個(gè)別錯(cuò)誤？學(xué)生通過作業(yè)反映出來的知識(shí)薄弱點(diǎn)，老師能否掌握？

持中立和反對觀點(diǎn)的網(wǎng)友占比達(dá)到37.3%，多集中在政策是否能夠落實(shí)到位以及認(rèn)為小學(xué)生有家長陪伴學(xué)習(xí)的必要等方面。

太原市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對于出臺(tái)的減負(fù)措施，太原市將強(qiáng)化落實(shí)，暢通社會(huì)反映情況渠道，對造成中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的行為，實(shí)行零容忍，舉報(bào)一起，查處一起，曝光一起。太原市政府督導(dǎo)部門要將減負(fù)工作列入教育督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果每學(xué)期通報(bào)一次，對減負(fù)工作不力的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行約談，并予以嚴(yán)肅問責(zé)。

持反對觀點(diǎn)的網(wǎng)友認(rèn)為對于小學(xué)生來說，家長陪伴學(xué)習(xí)還是很有必要的：第一，家庭有盼望子女成才的強(qiáng)烈愿望。誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以在孩子自我約束能力和學(xué)習(xí)能力水平較弱的時(shí)候，家長的輔導(dǎo)就顯得尤為重要，可以起到監(jiān)督引導(dǎo)的作用，讓孩子樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)。第二：因各地學(xué)校師資力量各有不同，更需要家長的輔助，老師在學(xué)校輔導(dǎo)作業(yè)不可能面面俱到，在這個(gè)大環(huán)境下，家長的輔導(dǎo)就能夠有效彌補(bǔ)這一短板，尤其是小學(xué)中低年級(jí)時(shí)代，家長的輔導(dǎo)更顯得尤為重要。

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