5月11日，人民網(wǎng)在主流社交平臺轉載了一篇標題為《#畢業(yè)生學位論文查重亂象#：#買了降重服務論文照抄不誤#》的報道。該篇博文主體提到目前碩博學位論文查重服務的高價，突出描寫了畢業(yè)生采用的“見紅就刪，見黃就改”此類降重技巧（標紅表示系統(tǒng)查出的抄襲部分，標黃表示引用部分）與部分學生購買降重服務的現(xiàn)象，博文發(fā)出后引發(fā)網(wǎng)民熱議。

輿情發(fā)展過程

根據(jù)媒體報道與輿情監(jiān)測系統(tǒng)對全網(wǎng)關于“畢業(yè)生學術論文查重亂象”這一關鍵詞的追蹤，原始信息源來自11日上午6時左右新華每日電訊發(fā)布的原創(chuàng)報道，之后多家媒體對此報道進行了傳播。9時人民網(wǎng)在社交平臺轉載此篇報道，不僅關注的網(wǎng)民數(shù)量開始增長，參與報道的媒體數(shù)也上升。

至當日下午，參與該話題討論的以個人賬號居多，關鍵傳播博文的擴散層級也多表現(xiàn)為單一信源在幾小時內的多次普通網(wǎng)民一級傳播，熱度得以持續(xù)積累，最終于18時左右達到話題高峰。后續(xù)也有博主賬號對此發(fā)表看法，但媒體方面，除了傳遞源報道之外，后期少有媒體進行評述或跟進，輿情高峰期過后最終聲量也趨于消散。

畢業(yè)季論文查重話題自帶高關注

盡管本次所報道的焦點是碩博論文，但查重是目前本科學生、碩博學生撰寫畢業(yè)論文都要經(jīng)歷的必經(jīng)步驟，所以網(wǎng)絡平臺上也有不少本科階段畢業(yè)生參與此次討論。此外，臨近畢業(yè)季，論文相關話題是正苦于查重降重的應屆生討論的一大熱點。在以上事件背景與時間背景兩方面的影響下，調動的以應屆生為主的網(wǎng)民群體對該話題的關注強度就較為顯著。僅在主流社交平臺上，相關話題就一度沖上熱搜榜單，閱讀量也超3億。話題下的輿論反饋表現(xiàn)為部分網(wǎng)民吐槽調侃自身查重降重的各種操作，相當一部分的負面情緒涌向了最初轉載信息的媒體與當前論文查重要求的討論。

轉載媒體為何受到網(wǎng)民詬?。?/strong>

原創(chuàng)報道來自新華社，但轉載媒體特別是熱門轉載成為大部分網(wǎng)民不滿的直接對象，這與應屆生群體認為目前查重機制存在一些問題、近段時間內苦于降重的煩悶情緒有一定關系，另一方面則是作為關鍵傳播主體在轉載源報道時，在博文內容對信息提取、聚焦重點的處理不恰當有關。

（轉載博文）

原文調查的是目前畢業(yè)生查重過程存在的一些現(xiàn)象以及對主要依賴查重機制對畢業(yè)論文進行評價是否恰當?shù)奶接?。但媒體轉載博文主體在作簡要的信息說明時，雖然信息都是原來文章中的內容，但選取組合之后觸發(fā)網(wǎng)民不滿。

提取的信息如查重服務、“刪紅改黃”降重技巧是目前對學位論文較低重復率有硬性要求下每個畢業(yè)生都要進行的基本操作，雖然最后引用了專家對查重機制的評述，但整體上著重對畢業(yè)生查重降重的描寫使大部分網(wǎng)民看到博文與話題詞條后很容易認為自己響應降重要求的這一基本操作被批為“亂象”、“學術不端”，特別是當網(wǎng)民懷著對查重這一機制進行分析評判的期望點進報道，卻發(fā)現(xiàn)似乎是在批評近期忙于查重降重的自己，因而迅速產生憤慨情緒。還有部分網(wǎng)民在點擊原文鏈接進行閱讀之后，發(fā)現(xiàn)原文整體上還是對低重復率、論文評審不能查重至上的探討，進而認為轉載介紹上存在偏頗，于是猛烈批評、指責轉載媒體曲解文意等。

主流輿論關于查重率的看法

在激發(fā)網(wǎng)民對查重話題的吐槽熱情之后，主流輿論中主要指向查重降重過程中對重復率過低、查重檢測方式過于機械不講理、查重服務價格過高等幾個方面。

目前部分高校強調低重復率，學生們提出在查重結果上連學術用語、專有名詞、概念定義甚至實驗儀器都會被計入重復率，導致整段飄紅，解決辦法有的靠自己把這些專業(yè)用語、簡潔句子拆解成冗長的大白話，有的靠語言互譯降低重復但也難避晦澀等。幾番操作過后論文內容被改得啼笑皆非。而撰寫論文降重過程中往往需要多次送檢重復率，學校免費檢測次數(shù)有限，用完之后還得學生自己在網(wǎng)上找機構購買查重次數(shù)或服務，單次查重價格過高，還有的機構軟件為增加查重訂單獲利故意提高結果的重復率等，這些花費對還在校園，沒有固定勞動收入的學生來說難以承擔，在網(wǎng)上找的機構查重還有使自己的論文面臨泄密的風險。

（來自網(wǎng)友@不過教招不改名 的查重降重分享）

可做評審參考，但不該查重至上

輿論反饋與專家意見認為，重復率低也不意味著該篇論文就一定是一篇好的學術論文。如果是本身對抄襲就有強依賴的學生寫論文，其通過購買降重服務、洗稿之后，重復率的約束在這里是失效的。在目前機器查重方案尚且存在一些不合理的地方之時，不應過度依靠查重進行學術評價，可承認其一定的輔助和參考作用，但真正關鍵的仍然是人為的對學生知識掌握與學術創(chuàng)新的考核，這樣學生也可以在學術內容方面而不是一味追求降重上花費精力。

有學者指出，國際上通行的學術評價方法是同行評價，查重率不應該，也不能成為唯一標準，學位論文評審需要從“技術為主、以人為輔”轉向“以人為主、技術為輔”，可建立相應的學位論文評價體系和操作手冊，并加強學術道德教育，幫助學生樹立學術誠信的意識。

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