近日，關于新聞學專業(yè)是否值得報考、新聞學專業(yè)有沒有用等問題在網絡中掀起了不小的討論熱潮。此次討論緣起于擁有眾多粉絲的考研輔導老師張雪峰此前在直播中發(fā)表了“孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈”等言論，面對這樣的言論，一些高校新聞學專業(yè)的教授們發(fā)表了不同甚至是對立的見解，由此在網絡中引發(fā)了陣陣討論。對于這場在網絡中有著強大粉絲影響力的自媒體網紅與高校教授之間圍繞著新聞學專業(yè)展開的討論，為何引發(fā)了如此大的關注熱度？新聞學專業(yè)是否值得報考等問題輿論場內呈現出什么意見？以及輿論場為何形成不同的輿論意見，其背后的原因是什么？這些問題將是本文分析的重點。

網絡關注熱度演化趨勢以及關注熱度高漲的原因分析

張雪峰關于“孩子非要報新聞學，我一定要把他打暈”的言論發(fā)表于5月中旬，6月14日，張雪峰接受媒體采訪時表示“學新聞傳播的學生中有80%是沒有從事本行業(yè)的，新聞傳播在曾經是很好的專業(yè)，現在每個人都是自媒體；985教傳播的教授粉絲量還不如我，是不是有點問題”，這些言論在網絡中小范圍內引發(fā)討論。6月15日，新聞學教授怒懟張雪峰，稱“千萬別被網紅忽悠，新聞專業(yè)能文能武，主流媒體依然是一個能吸納就業(yè)的行業(yè)，進可以自主創(chuàng)業(yè)、到互聯網大廠，退可以考公務員，到國有企業(yè)?！?月16日，有關于重慶大學新聞學教授怒懟張雪峰的新聞報道逐漸增多，新聞學教授和網紅考研輔導老師之間的觀點交鋒在網絡中開始引發(fā)廣泛熱議，形成了一個熱度峰值。6月17日，這一話題的熱度仍舊居高不下，同時有關于新聞學專業(yè)到底值不值得讀的相關話題也在不斷生成，新聞學這一專業(yè)進入公共視野的討論不斷延伸，傳播熱度再次攀升。6月18日，廈大新聞學教授鄒振東談張雪峰言論，稱“值得反思張雪峰提出的問題，卻不要輕信他的結論”，討論熱度再次掀起，各類討論話題也愈演愈烈，傳播熱度于6月19日進一步攀升。

新聞學專業(yè)之爭之所以形成如此大的關注熱度，除了不同傳播主體不遺余力地推動之外，還存在一定的現實因素。首先，張雪峰作為一位擁有眾多粉絲的網紅老師，自然具備一定的網紅效應，加上他從相對功利化的視角犀利的發(fā)表對新聞學專業(yè)的看法，這容易激起年輕網民和學院教授這兩類群體的積極參與，而不同群體之間的對立之爭也是激發(fā)關注度的重要推動力；其次，在當下的傳播環(huán)境下，新聞傳播行業(yè)確實出現了很大的變化，新聞學專業(yè)的就業(yè)環(huán)境也在遭遇一定的挑戰(zhàn)。這些因素是新聞學專業(yè)之爭形成如此大關注熱度的重要原因。

吵得不可開交的態(tài)勢下，網絡輿論呈現出哪些意見看法？

從網紅老師和新聞學教授之間的新聞學專業(yè)之爭所形成的網絡輿論來看，整體上呈現出吵得不可開交的態(tài)勢。輿論意見分布主要在對立的兩方，一方認為張雪峰說的對，一方面他確實是站在務實就業(yè)的角度為學生選專業(yè)考慮，這使不少網民產生了共情心理；另一方面在如今人人都是自媒體的傳播環(huán)境下，從事信息傳播工作的門檻好似逐漸降低，加上現在各種傳播亂象叢生，新聞學專業(yè)背后的專業(yè)性仿佛不復存在。而對立的一方則是認為對張雪峰觀點持不同看法，更多的是站在學院派教授的角度發(fā)表觀點，他們認為新聞學是一個復雜、系統(tǒng)的學科，自媒體也只是一個極小的板塊，新聞學專業(yè)的學生依舊存在一定的就業(yè)空間等?？傮w上，認同張雪峰觀點的輿論聲量是極高的，由此也可以感受到學院派教授們對于這一問題辯駁后的無力感。

網絡輿論意見對立背后有哪些問題值得反思？

對于這一問題所形成的網絡輿論，看似是對立的兩方，其實所形成的輿論力量是較為懸殊的，即認同張雪峰的輿論力量是明顯強大的。新聞學專業(yè)不值得報考、新聞學專業(yè)實用性不大等成為了大部分網民認同的觀點，透過這些觀點可以發(fā)現，其背后存在很多值得反思的問題。

1、客觀存在的眾多不良傳播現象帶來的輿論反噬

不少網民之所以抨擊新聞學專業(yè)，有一個原因就是現在各種新聞傳播亂象的出現，這些傳播亂象將信息傳播環(huán)境搞得烏煙瘴氣，以往新聞傳播的客觀性、專業(yè)性消失殆盡。尤其是當不少新聞媒體也對此次新聞學專業(yè)之爭發(fā)表評論文章后，更是惹得不少網民對這些新聞媒體大加鞭撻。如新京報在發(fā)布了那篇題為《要不要學新聞，不能只憑網紅一張嘴》的評論文章后，眾多網友表示不滿，不少網友還細數了現在不少新聞媒體種種不良傳播行為。由此也可以看出，反對學習新聞學在一定程度上也是對以往各種傳播亂象的一種輿論反噬，而這無疑是需要好好反思的。

2、信息傳播環(huán)境疊加就業(yè)環(huán)境的變化給新聞學專業(yè)的選擇帶來了更多現實考量

不可否認的是信息技術的迭代升級極大地改變了當下的信息傳播環(huán)境，人人都是自媒體，個人實現信息傳播的門檻降低，專業(yè)媒體不管在傳播速度上還是在傳播內容上也都面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。同時，現在的就業(yè)環(huán)境不是很理想，就業(yè)壓力大。兩大環(huán)境變化的疊加確實使在新聞學專業(yè)的選擇上，普通群體有了更多的現實考量。由此也可以看出，對新聞學專業(yè)值得不值得報考這一問題的討論也是對宏觀環(huán)境變化的一種反應。

3、專業(yè)學科進入公共討論領域或許確實存在專業(yè)性與大眾性的矛盾偏差

網紅輔導老師與學院派教授對于專業(yè)學科是否值得報考的爭論，以及對這一問題爭論后所形成的輿論態(tài)度，確實反映出當一門專業(yè)學科進入到公共討論領域之后，顯現出來的專業(yè)性與大眾性的矛盾偏差。專業(yè)學科的專業(yè)性、系統(tǒng)性以及對人思維理性的培養(yǎng)在公共討論領域中是相對隱性的，也是不堪一擊的。公共領域的大眾屬性更強調專業(yè)與就業(yè)的關系、專業(yè)與生活的關系等，網民對于專業(yè)所帶來的現實利益的表達訴求則更為積極。所以這種專業(yè)性和大眾性的矛盾偏差，也給我們該如何認真、理性地選擇一門專業(yè)帶來了反思。

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