最近#山東環(huán)衛(wèi)工稱被頂替教師崗位26年#的新聞鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，各種同情、抱不平，要求調(diào)查事情真相還當(dāng)事人公道的呼聲在網(wǎng)絡(luò)中蔓延，賺足了輿論熱度和公眾目光，然而，沒過幾天，事情居然出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，讓吃瓜群眾措手不及，本文將從輿情分析的角度來解析事件的發(fā)展、演變過程和輿論走向：

7月3日9:47 ，@我愛青島 發(fā)布博文稱：#山東環(huán)衛(wèi)工稱被頂替教師崗位26年#山東教師袁福春，26年前通過民辦轉(zhuǎn)公辦教師選聘，教學(xué)成績優(yōu)異，所帶的班級被評為優(yōu)秀班級，被授予優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手，自述幾乎把當(dāng)時能考的證全考了，但被校長口頭通知落選。 26年來，袁福春干過搬運(yùn)工，工地磚瓦工，下海當(dāng)過漁民，為了一天 45 塊錢，廁所掏糞的活也干過。 一次偶然的機(jī)會，得知自己的名字其實(shí)在受聘教師名單中，上面有校長的簽字手印，蓋了學(xué)校和鄉(xiāng)教委的公章……博文最后附圖@山東教師遭頂替26年 的原博。

@我愛青島 的這篇博文轉(zhuǎn)評僅38次，并沒有在公眾中掀起什么風(fēng)浪，因?yàn)榇藭r輿論的目光還聚集在#山東農(nóng)家女被頂替的16年#、#山東通報(bào)茍晶反映被頂替上學(xué)情況# 、#茍晶原班主任被采取強(qiáng)制措施#、 #山東茍晶事件15人被處理# 等高考頂替事件的處理結(jié)果中。

7月4 日18:53 ，@中國新聞周刊 發(fā)博【#山東男子稱被縣長親戚頂替公辦教師職務(wù)# 被迫下崗后現(xiàn)為環(huán)衛(wèi)工人】中表示：袁某告訴@中國新聞周刊，確認(rèn)自己被頂替后，更堅(jiān)定了維權(quán)的立場，曾多次向有關(guān)部門求助未果。近些年生活窘迫，心中有愧于父母，兩個孩子也因此受到了牽連，希望盡快得到真相和公正的處理結(jié)果。

此博文轉(zhuǎn)發(fā)180次，評論359次，僅在小范圍內(nèi)引起部分網(wǎng)友的關(guān)注和討論。

7月5日13:38，@西安商報(bào)漩渦視頻 發(fā)博：#山東環(huán)衛(wèi)工疑被頂替教師崗位26年#【頂替疑云！山東教師自曝教書12年被辭，翻出舊檔案卻顯示續(xù)聘】相關(guān)博文，轉(zhuǎn)發(fā)496次，評論1583次。隨后，@觀察者網(wǎng) 以及部分個人認(rèn)證的黃V轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)博文，輿論議論的焦點(diǎn)主要集中在“不僅學(xué)籍會被頂替，就連工作都會被頂替”、“希望能還當(dāng)事人公道”、“山東把熱搜買斷了？”、“希望能查清楚，給老人一個回應(yīng)”、“本來以為只有學(xué)生可以被頂替，沒想到老師居然也可以冒名頂替。26年啊，人一輩子的職業(yè)生涯能有幾個26年？20歲開始工作，也就2個26年啊”、“強(qiáng)烈建議這樣的頂替者，把人家26年的工資給還了，再賠付一筆精神損失費(fèi)”等評論不斷出現(xiàn)，此時輿論偏向環(huán)衛(wèi)工一方，特別是在全民聲討高考頂替的熱浪下，各種同情、支持、力挺等情緒不斷蔓延，希望盡早查明真相的呼聲不斷成為網(wǎng)友的主要議論焦點(diǎn)，輿情熱度小幅度內(nèi)上升。

7月6日，有關(guān)#山東環(huán)衛(wèi)工稱被頂替教師崗位26年#的新聞不斷刷屏，登上熱搜榜，輿情熱度在中午達(dá)到第一波高峰。直到晚間，@頭條新聞、@環(huán)球時報(bào)、@新浪新聞、@環(huán)球網(wǎng) 等媒體相繼報(bào)道了#環(huán)衛(wèi)工被頂替教師崗26年調(diào)查結(jié)果#：山東東營市利津縣調(diào)查組發(fā)布：①其因分?jǐn)?shù)低落聘。②其手中的是已被糾正的無效文件。③其因強(qiáng)闖中央機(jī)關(guān)被依法拘留。④其當(dāng)年在校教學(xué)不足1個月。⑤其成立了物業(yè)保潔公司，為公司實(shí)際控制人。

從輿情監(jiān)測軟件鷹擊早發(fā)現(xiàn)的分析能看出，在結(jié)果公布后，輿情熱度迅速攀升到巔峰，“這波解釋很清楚啊，我信官方的”、“被辭退是有原因的”、“一定要擦亮眼睛啊”，此時輿論導(dǎo)向開始以支持官方，同時譴責(zé)、批評“環(huán)衛(wèi)工人”為主，認(rèn)為他靠夸大其詞與無恥謊言，在高考頂替事件的熱度下，趁機(jī)炒作，吸引輿論目光，獲取關(guān)注和同情，消費(fèi)公眾的同情心。另外，對于這個“環(huán)衛(wèi)工被頂替教師崗位”的“悲慘故事”，幕后策劃人是誰也是不少人質(zhì)疑的問題。

而對于某些只顧眼前流量的媒體在尚未求證事實(shí)真相的情況下，為了吸引眼球，刻意營造一些讓人“義憤填膺”的事實(shí)，或者夸大某些細(xì)節(jié)，比如特別強(qiáng)調(diào)環(huán)衛(wèi)工的身份等等，博得吃瓜者同情，想辦法制造故事和爆炸點(diǎn)的做法表達(dá)了強(qiáng)烈的譴責(zé)。認(rèn)為屢次不斷的反轉(zhuǎn)事件發(fā)生，說到底還是對媒體犯錯擔(dān)責(zé)的懲罰力度不夠。

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