7月2日，北京市教委發(fā)布的通知顯示，北京市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)將面向小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)開(kāi)展托管服務(wù)。托管服務(wù)將由各區(qū)教委組織，適當(dāng)收取費(fèi)用，對(duì)家庭困難學(xué)生免收費(fèi)用。各地暑假假期陸續(xù)開(kāi)始，“帶娃難”成為家長(zhǎng)頭疼的第一大問(wèn)題。這一新措施的試點(diǎn)推行在網(wǎng)絡(luò)上也引發(fā)網(wǎng)民熱議。據(jù)北京市要求，托管服務(wù)內(nèi)容主要包括提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)放圖書館、閱覽室，有組織地開(kāi)展體育活動(dòng)等。不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課。同時(shí)，托管服務(wù)承辦學(xué)校要做好學(xué)生安全工作，認(rèn)真落實(shí)疫情防控各項(xiàng)要求，實(shí)行校園封閉管理。這一消息帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)輿論反響如何，網(wǎng)民關(guān)注重點(diǎn)如何？

暑期托管話題網(wǎng)絡(luò)熱度變化趨勢(shì)

從輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)鷹眼速讀網(wǎng)對(duì)該話題的網(wǎng)絡(luò)熱度進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，7月2日北京市教委發(fā)布這一則消息之后網(wǎng)絡(luò)熱度即呈直線增長(zhǎng)，這一階段的輿情傳播主體以新華社、中國(guó)新聞網(wǎng)、北京晚報(bào)等新聞媒體報(bào)道為主，網(wǎng)民積極參與該話題的互動(dòng)促進(jìn)了相關(guān)輿情的發(fā)酵及熱度上升。此外，上海，湖北武漢，江蘇南京、蘇州，山東泰安，河南安陽(yáng)等地也紛紛出臺(tái)了相關(guān)暑期托管班政策，有學(xué)校將參與暑期托管服務(wù)工作量、教研創(chuàng)新等情況納入教職工工作評(píng)價(jià)考核。南京開(kāi)辦了不少公益托管班，安排多種多樣的課程，家長(zhǎng)可依據(jù)課表選擇。在解決暑期孩子沒(méi)人帶的相關(guān)話題下，各地的措施逐漸活躍輿論場(chǎng)促使網(wǎng)絡(luò)輿情反復(fù)波動(dòng)。

暑期托管服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)分布

從相關(guān)信息傳播分布的平臺(tái)來(lái)看，該則消息傳播渠道較為多元，最初由新聞客戶端發(fā)布隨后擴(kuò)散至社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，新聞客戶端、社交網(wǎng)絡(luò)、新聞渠道是該則信息流通的主要平臺(tái)。從新聞客戶端的資訊傳播來(lái)看，主要以搜狐新聞、網(wǎng)易新聞等賬號(hào)聚焦當(dāng)下中小學(xué)生教育問(wèn)題以及暑假各地托管服務(wù)差異，比如有的地區(qū)采取“四點(diǎn)半課堂”暑假班幫助家長(zhǎng)分憂，熱門文章《怎么“托”、“管”什么——探訪各地小學(xué)暑托班》傳播次數(shù)數(shù)百次；還有部分報(bào)道視角轉(zhuǎn)向老師、家長(zhǎng)對(duì)于暑假托管服務(wù)的態(tài)度，如《小學(xué)啟動(dòng)暑期托管服務(wù)，教師帶薪寒暑假要取消？家長(zhǎng)反應(yīng)太意外》等文章在網(wǎng)絡(luò)上獲得較高點(diǎn)擊量、《多地確定暑假托管服務(wù)！樂(lè)壞了家長(zhǎng)，愁懷了孩子》一文提及對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)托管之后假期作息時(shí)間比較有規(guī)律，同時(shí)也能約束看手機(jī)玩電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等習(xí)慣。另外微信公眾號(hào)傳播占比也達(dá)到20%，主要為相關(guān)本地公眾號(hào)賬號(hào)開(kāi)始發(fā)布當(dāng)?shù)亟逃泄苄畔ⅰ?/p>

點(diǎn)贊之余如何保障老師假期成討論熱點(diǎn)

減輕上班族父母負(fù)擔(dān)，解決家庭矛盾及孩子托管分配獲得網(wǎng)友的點(diǎn)贊支持。然而點(diǎn)贊之余同樣衍生出新的家校問(wèn)題，比如學(xué)生暑假托管的去處解決后，就需要相匹配的教師師資力量匹配，解決學(xué)生托管服務(wù)用餐等配套服務(wù)。另一爭(zhēng)議較大的則是壓縮老師暑期假期的時(shí)間，這一規(guī)定的試行一定程度上激發(fā)了各行業(yè)對(duì)教師行業(yè)的戾氣與公平性探討，網(wǎng)友自發(fā)為老師站隊(duì)強(qiáng)調(diào)老師成為看孩子保姆、老師工作薪酬福利與勞動(dòng)工作量不匹配等矛盾問(wèn)題。甚至出現(xiàn)部分大V帶節(jié)奏替老師行業(yè)鳴不平，反對(duì)這一新規(guī)的推廣。

同時(shí)也有部分網(wǎng)友認(rèn)為當(dāng)代教育行業(yè)“內(nèi)卷”化嚴(yán)重，而暑期是孩子親近自然、接觸社會(huì)的好機(jī)會(huì)，家門口有了“托管班”，家長(zhǎng)也不應(yīng)去“一托了之”，學(xué)校、家長(zhǎng)等合力豐富孩子的暑假生活才是正確選擇。

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